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    Conozca los cuatro nuevos juegos de eLearning en SHIFT!

    El Motor de Juegos de SHIFT continúa expandiéndose con la adición de cuatro nuevos juegos. ¡Ahora tendrá más opciones para incluir en sus cursos!

    Cuándo usar:Las pantallas de juego permiten, mediante preguntas de respuesta única, repasar los conceptos aprendidos en una sección o módulo, utilizando como motivo un reto o competencia deportiva. Estas pantallas le inyectan al curso un aspecto lúdico, el cual es importante en la capacitación para generar interactividad entre el curso y el estudiante; al tiempo que se realiza una pausa en la presentación de nuevos temas.

    Las nuevas interfaces lúdicas son: : Justa Medieval, Volleyball de Playa, Mountain Bike y Cómbate Aéreo.

    Así como, en las demás pantallas de este grupo, la introducción, instrucciones y realimentación aparecen por defecto. El usuario debe recordar que se debe incluir un mínimo de 4 preguntas, las cuales son desplegadas aleatoriamente.

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    Cuál usar: Se debe elegir el tipo de juego pensando en las características del público meta; se deben preferir los juegos con los cuales éste podría identificarse mejor (por ejemplo, para un público meta joven podría usar el rally y si se trata de colaboradores de oficinas, puede utilizar Desafío de Ingenios, entre otros).

    Tips de SHIFT elearning:

      • Utilizar los juegos para repasar bloques de información, principalmente, al final de cada módulo o luego de una sección muy densa.
      • Tener en cuenta que el bloque por evaluar en el juego debe suministrarte material para realizar entre 8 y 10 preguntas, pues la mayoría de juegos requieren ese mínimo de preguntas para funcionar.
    SHIFT ofrece más de 20 juegos diferentes para incluir en sus cursos de elearning.... Esta interesado en conocer más acerca de los juegos en SHIFT? Contáctenos!
    Karla Gutierrez
    Karla Gutierrez
    Karla is an Inbound Marketer @Aura Interactiva, the developers of SHIFT. ES:Karla is an Inbound Marketer @Aura Interactiva, the developers of SHIFT.

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