¿Sabías que el trabajo en equipo tiene su origen desde que apareció el ser humano en la tierra? Por naturaleza, las personas necesitan comunicarse con sus pares para construir nuevos conceptos, gracias a esto se pudo desarrollar la escritura y, posteriormente, todos los adelantos tecnológicos con los que se cuenta hoy en día.
El aprendizaje en conjunto tiene diversas modalidades: se aprende en familia, con amigos y, el más documentado desde hace décadas, en el ámbito escolar con ayuda del profesor y los compañeros de clase. Sin embargo, por la variedad de culturas y maneras de actuar, establecer trabajo en equipo es complicado y más si se pretende realizar online.
En esta infografía, así como en el resto de este artículo se resumirán los principales elementos que entran en juego al hablar de Aprendizaje Colaborativo.
¿Qué es AC?:
El Aprendizaje Colaborativo (AC) parte de la teoría socio-constructivista, la cual identifica a las personas como seres sociales. El AC puede definirse como una dinámica de interacción entre 2 o más personas, en donde se establecen metas conjuntas y se requiere que los participantes sean entes activos, es decir, que se comprometan y se responsabilicen de su aprendizaje y el de sus compañeros de equipo.
Así el aprendizaje individual impulsa el Aprendizaje Colaborativo; sin el primero no tendría razón de existir el segundo, puedes apreciarlo mejor en el esquema que puedes encontrar en la infografía .
Protagonistas ideales en el AC online
El Aprendizaje Colaborativo online debe contar con determinados elementos para su planeación e implementación en cursos escolares o de capacitación. Lo ideal sería contar con:
- Diseñador instruccional y facilitador
- LMS (Moodle/Totara)
- Aprendizaje colaborativo online
Pasos para llevar a cabo AC online
Si eres profesor, capacitador o diseñador instruccional y deseas desarrollar Aprendizaje Colaborativo online efectivo es indispensable tener presente que es un proceso complejo que requiere elaborar detalladamente cada una de las siguientes etapas:
Planeación
- Establecimiento de objetivos (individuales y grupales)
- Elaboración de actividades y tareas
- Determinar el tipo de evaluación que se realizará (diágnostica, formativa y sumativa)
- Selección de plataforma tecnológica
- Identificación de la variedad de aprendizaje de los participantes
- Organización de los grupos de trabajo
- Definición de roles
Implementación
- Comenzar con grupos pequeños, no mayor a 4 participantes
- Realizar prácticas
- Establecer reglas de convivencia
- Dar seguimiento a cada una de las actividades o tareas
- Otorgar retroalimentación a los participantes
- Ser monitor, colega, guía o proveedor de recursos
Evaluación
Evalua el desempeño de cada uno de los participantes por medio de:
- Autoevaluación
- Co-evaluación
- Evaluación individual
- Identificar áreas de mejora para los siguientes desarrollos bajo la dinámica de Aprendizaje Colaborativo online.
Ventajas del AC
Las ventajas para los participantes al trabajar con Aprendizaje Colaborativo son:
- Crecimiento intelectual y socio-afectivo
- Desarrollo de empatía
- Estimulación de la productividad y responsabilidad
- Toma de decisiones
- Resolución de problemas
- Creación de sentimiento de pertenencia
- Facilita la observación y el análisis
- Incrementa la motivación
El logro del Aprendizaje Colaborativo online consiste en que el implementador esté convencido de que esta dinámica de trabajo favorecerá la generación de nuevos conocimientos en los participantes.
Si una persona nunca ha trabajado con Aprendizaje Colaborativo online, se recomienda producir con los actores mencionados y realizar programas piloto siguiendo cada una de las etapas descritas. Es complicada la práctica del AC y más en su versión online, sin embargo, no significa que resulte imposible llevarlo a cabo de manera efectiva.
Fuentes de consulta:
Artículos
- Calzadilla, María Eugenia. Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. OEI-Revista Iberoamericana de Educación.
- Collazos, Alberto, Guerrero, Luis y Vergara, Adriana. Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor.
- García-Valcárcel, Ana, Basilotta, Verónica y López Camino (2014). Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria. Revista Científica de Educomunicación.
- Gros, Begoña. El aprendizaje colaborativo a través de la red: límites y posibilidades. Universidad de Barcelona.
- Schwartzman, Gisela (2009) Aprendizaje Colaborativo en Intervenciones Educativas en Línea: ¿Juntos o Amontonados? en Pérez, S. e Imperatore, A. Comunicación y Educación en entornos virtuales de aprendizaje: perspectivas teóricas y metodológicas, Universidad Nacional de Quilmes Ediciones, 2009. Libro completo disponible en: http://www.virtual.unq.edu.ar/sites/default/files/com_data/investigacion/Libro%20EVA%20final.rar
- TEC de Monterrey. Aprendizaje Colaborativo. Técnica Didácticas.
- Universidad Politécnica de Madrid (2008). Aprendizaje Colaborativo. Guías rápidas sobre nuevas metodologías.
- Vizcaíno, Aurora, Olivas, José Ángel y Prieto, Manuel. Modelos del estudiante en entornos de aprendizaje colaborativo.
Sitios web
Fecha de consulta octubre de 2014:
- http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/ac/qes.htm
- http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo
- http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/325/290
- http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/compu1/otros/aprendizaje.html
- http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__2511461f-7a08-11e1-8364-ed15e3c494af/index.html
