Crear experiencias instruccionales efectivas no es un juego de números. Es un campo donde la lógica, no la suerte, reina (la mayoría del tiempo). Los números, sin embargo, definene nuestras vidas. Los números revelan un patrón o secuencia en la naturaleza. La poesía, la arquitectura, las finanzas, la biología y muchos más campos no existirían sin los números. El mundo del diseño instruccional se puede beneficiar de los números también. Las reglas del juego 1, 3 y 7 pueden guiar a los desarrolladores de cursos eLearning en la elaboración de su material y así, dar paso a mentes con más ganas de aprender.
La regla del 1, el comienzo
Comience siempre con un plan. La regla de 1 le reta a seguir a un objetivo y prestar atención a una sola cosa a la vez por pantalla. En el diseño de un curso eLearning, la aplicación de la regla de 1 significa centrarse en un concepto y deshacerse de todo lo demás. Una gran idea por pantalla y nada más. Sin ingredientes adicionales, sólo las cosas sumamente necesarias.
La adhesión a esta regla es quizás uno de los mayores desafíos que enfrentan los diseñadores instruccionales. Muchos de ellos han sido condicionados a que entre más elementos incluyan en sus cursos, más atractivo serán para los principiantes. Sin embargo, más animaciones y características interactivas, sin embargo, pueden distraer al público.
La regla de los 7, el mágico número 7
El número 7 siempre trae suerte, ¿no? Es conocido. Aquí hay un hecho sobre 7 que vale la pena recordar. Es un número que se refiere a la capacidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo del cerebro humano. En otras palabras, el cerebro promedio conscientemente puede procesar un número de 7 objetos a la vez. Esta regla de 7 fue presentadoa por el psicólogo George Miller en 1956. En un artículo titulado "El mágico número siete, más o menos dos", Miller reveló que la memoria de trabajo puede procesar sólo siete trozos de información al mismo tiempo, más o menos dos. Si se superan estos límites cognitivos, nuestra capacidad para manejar y conservar la información disminuye naturalmente. Esta teoría de la carga cognitiva puede explicar por qué la memorización de un número de tarjeta de crédito de dieciséis dígitos es mucho más difícil que recitar un número de teléfono de siete dígitos.
La conclusión de esta investigación es que los diseñadores instruccionales deben prestar atención a la cantidad de información que el alumno accede en todo momento. Para asegurar el éxito, tiene que ser fragmentada, en lugar de simplemente incluir texto por montones. Esta técnica hace que el aprendizaje sea más manejable y más fácil de integrar en la memoria a largo plazo. Una vez que está en la memoria a largo plazo, los estudiantes pueden recordar y transferir el conocimiento a contexto real. En el eLearning, esta regla se utiliza típicamente para fragmentar contenido en unidades lógicas de siete (más o menos 2).
La regla de 3, el número de mayor impacto
El número de veces que usted preste atención a cierto material probablemente refleje la cantidad de información que el cerebro puede retener. Si usted presta atención a una cuestión una sola vez, no tendrá memoria funcional en absoluto. Si presta atención dos veces, vagamente reconocerá la información. Sin embargo, si presta atención tres veces, recordará perfectamente una cosa o dos sobre el tema.
Escritores e incluso personajes como Barack Obama, Steve Jobs y Abraham Lincoln usaron la regla de 3 para proporcionar un mayor impacto. ¿Cómo lo hicieron exactamente? Agruparon las cosas, pensamientos o ideas en grupos de tres. Es un hecho que la información presentada en grupos de tres se nos queda en la cabeza mejor que otros grupos de artículos. Eche un vistazo a algunos de los eslóganes publicitarios más efectivos jamás creados. Nike lo hizo bien con "Just Do It". Aquí hay otro ejemplo:. "Gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo."
Elabore su curso de acuerdo a la regla de tres, y probablemente va a terminar con un resultado mucho más atractivo. Puede comenzar con tres declaraciones de beneficios en la introducción. O usted puede pensar en grupos de tres en la organización de su contenido. Cubra tres puntos principales, delinee su curso en tres partes, o incluya tres elementos importantes en su resumen.
Deja que estas tres reglas ayuden a determinar la forma de crear los cursos de eLearning! Consejos fáciles, eficaces y prácticos ,¿no le parece?
